УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

МЕЛІТОПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ

МЕЛІТОПОЛЬСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №24

МЕЛІТОПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ

Обласна виставка «Освіта Запорізького краю – 2016»

Номінація «Науково-методичне забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних кадрів»

ТРЕНІНГ

ВДОСКОНАЛЕННЯ ІТ-КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ

МЕТА:

• Підвищення рівня освіти через формування інформаційної культури педагогів.
• Формування необхідного теоретичного рівня вихователів у поширенні інноваційних ІК-технологій.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

• Розглянути можливості використання платформи Duolingo на уроках іноземної мови
• Оволодіти навичками роботи на платформі Duolingo
• Розкрити можливості основних сервісів Google
• Здобути навики роботи із сервісами Google
• Роздивитися особливості впровадження нової інтерактивної технології – квесту, із використанням сучасних  Інтернет-сервісів на уроках.

ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ:

• ознайомлення та поширення із новими сучасними освітніми технологіями,
• зростання професійної майстерності педагогів;
• створення банку ІТ-програмних ресурсів навчального закладу.

АКТУАЛЬНІСТЬ

Один з напрямів модернізації освіти полягає в здійснені компетентнісного підходу, що пов'язано з поширенням освітнього простору за межі формальної освіти та впровадженням в паралельні структури системи безперервної освіти, з урахуванням індивідуальних інтересів і можливостей навчання і формуванням навиків діяльності в конкретних ситуаціях.

Компетентностний підхід широко реалізується в країнах Західної Європи і США. Про це свідчать, наприклад, рекомендації Ради Європи використовувати набір так званих ключових компетенцій (пізнавальних, суспільних, інформаційних і ін.) як основу для розробки навчальних планів і програм загальної освіти для всієї Європи.

Відповідно до сучасних вимог в Україні, професійна діяльність вчителя за останні кілька років перетерпіла значні зміни. Багато проблем сучасної освіти (підвищення професійного рівня вчителів, освоєння нових освітніх технологій, перехід від принципу «навчання упродовж життя» до «навчання через все життя») сьогодні виявляються прямо пов'язаними з інформаційно-комунікаційними технологіями.

Учитель сьогодні мусить бути особливо компетентним , тому що, крім сугубо традиційних професійних знань, він повинен би мати сучасні знання й навички роботи з інформаційними технологіями, високу інформаційну культуру, що, у свою чергу, вимагає зміни всього компонентного складу й структури традиційної методичної системи.

Важливого значення набувають не тільки міцні фундаментальні знання педагога, але і його здатність оперативно реагувати на запити динамічно мінливої дійсності, постійно поповнюючи свій інтелектуальний багаж новою інформацією, безупинно займаючись самоосвітою й максимально ефективно використовуючи джерела інформації для рішення освітніх проблем.

Конструювання уроку з використанням нових інформаційних технологій і освітніх веб-ресурсів мережі Інтернет вимагає від учителя високого ступеня професійної компетентності, а саме інформаційних, аналітичних, прогностичних і проективних умінь на етапі його підготовки, організаційних і мобілізаційних умінь на етапі педагогічної реалізації.

ПЛАН ТРЕНІНГУ:

1.     Використання платформи Duolingo на уроках іноземноїмови
Виступає: Меренда Ганна Петрівна, вчитель інформатики
2.     Практична частина: Робота із побудовою графіківфункції онлайн
Проводить: Іванюк Ольга Олегівна, вчитель математики
3.     Впровадження сучасних мережевих сервісів Google упрофесійну діяльність педагога
Виступає: Грицанюк Ділара Гідаятівна, вчитель математики, інформатики
4.     Практична частина: Робота із сервісом Google
Проводить: Грицанюк Ділара Гідаятівна вчитель математики, інформатики
5.     Особливості впровадження нової інтерактивноїтехнології – квесту, із використанням сучасних  Інтернет-сервісів на уроках
Виступає: Колісник Тетяна Владиславівна, вчитель історії
6.     Практична частина: Розробка завдання рефлексії за допомогою сервісу
Виступає: Колісник Тетяна Владиславівна, вчитель історії